ЦОР 1

• Я думаю, что этот политический режим в данном тексте рассматривается с точки политологического подхода. так как рассматривается сферы общественной жизни связанные с политикой. Жизнь граждан неотделима от государства, государственного строя в данной стране. Например, в тоталитарном режиме управление всеобъемлюще, требует всестороннего  подчинения. Поэтому, я думаю, что текст написан с политологического подхода, так как рассматривается общества в государстве и не затрагиваются правоведческие понятия.
•  При  тоталитарном режиме у власти находится одна партия, другие жестоко подавляются. Все три ветви: законодательная, судебная и исполнительная существуют, но находится в руках у одних людей, то есть отсутствует принцип разделения властей.
• Власть вводит устрашающие законы, системы наказаний и штрафов, закрытость информации. Большое значение имеют органы государственного принуждения, например, полиция, прокуратура.
• При авторитарном режиме допускается плюрализм, при тоталитарном режиме - оппозистские движения погашались, свобода граждан при других режимах есть (закреплена в Конституции), в тоталитарном - нет. Свобода слова, вероисповедания; личностные интересы все это тоталитарный режим не терпит.
• Методы осуществления государственной власти (политический режим) в тоталитарном режиме очень строги: устрашающие законы, карательные меры, органы государственного принуждения имеют большое развитие; существует так называемый "железный занавес", отгораживающий страну от других, как это было в России во времена Сталина. Также власть бесконтрольна со стороны общества, все три ветви власти находятся в одних руках. Из тоталитарного режима появились различные направления (коммунизм, фашизм, нацизм, национал-социализм, деспотизм и др.)
• Тоталитарный режим был во многих странах, в частности, в СССР. Начиная с 1920-х годов в Италии, Германии, СССР были замечены черты сходства в политических режимах.

Задание 3

1. Д  (народ)
2. Б (племя)
3. В (общность)
4. А (происхождение)
5. Е (народность)
6. Г (нация)

Задание 4

1. Е (националистический)
2. З (социальный)
3. Б (личный)
4. Г (политический)
5. Д (равный)
6. А  (государственный)

Задание 2.

1. Я думаю, что современное российское общество состоит из трех слоев. В высший входят элита общества, а также те, кто стоят у руля управления государством.  В средний класс я внесла бы специалистов, мелких и средних предпринимателей, людей, у которых есть собственность. К низшему  я бы отнесла маргиналов, людей, не обеспеченных средним доходом, и люмпенов, которые, наверно, никогда не смогут выбраться из самого низа социальной структуры общества.
2. Если брать малые и большие, первичные и вторичные социальные группы, то мы можем находиться одновременно в малой и первичной группе, т.е. в семье, а можем прийти в другую большую вторичную группу, например в класс. Если же брать социальные группы в смысле слоев, то в современном российском обществе люди могут переходить например из среднего или базового слоя в высший, т.к. каждый человек имеет свободу действий и выбора.
3. Моя бабушка относила себя к рабочему классу во времена СССР, т.к. она не владела средствами производства, работала на заводе. Мои родители относятся к среднему классу, т.к. они имеют хороший доход, владеют собственностью, могут позволить себе отдых за границей. Мое поколение еще не достигло совершеннолетия, следовательно мы не можем иметь квартиру, машину и т.д., мы должны учиться, чтобы в будущем повысить свой социальный и личный статус.

Задание 1.

1. Вебер охарактеризовал три вида неравенства: по имуществу (наличие собственности, держание акций или просто высокая заработная плата), статусным группам (социальный престиж, личный статус) и власти (ведение определенной политики даже вопреки возражениям со стороны людей).
2. Я думаю, на сегодняшний день главная причина социального неравенства в богатстве, т.к. доход и зарплата у всех людей различны. Из богатства проистекает статус, в большинстве случаев статус зависит как раз таки от богатства и способностей. То есть богатство, так же как и в прошлые века, все контролирует.
3. Сравним, например, средний и низший классы. Для выделения среднего класса необходимо наличие определенного набора дорогостоящего имущества (автомобиль, оборудованное техникой жилье); возможность приобретать платные социальные услуги (образование, медицина); способность путешествовать по миру (поездки за границу на отдых); уровень подушевого дохода составляет от 4000 до 10000 долларов в год. К низшему классу относят самых бедных и отверженных членов общества, сходных с люмпен-пролетариатом, «ущемленный в своих интересах класс, состоящий из безработных, нетрудоспособных и занятых неполный рабочий день лиц, которые с большей или меньшей степенью безнадежности отделены от общества в целом, не участвуют в его жизни и не разделяют его устремлений и успехов», несовершеннолетних правонарушителей, отчисленных из школ учащихся, наркоманов, матерей-одиночек, живущих на пособие, грабителей, преступников, сутенеров, торговцев наркотиками, попрошаек и т. д.